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無錫這所高中如何寫好“正”字?

2023

03/20

10:28

來源

無錫觀察 無錫日報 江南晚報 無錫新傳媒

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  校長是學校的靈魂與核心,影響著學校的辦學成效與未來發展。因此,培養一支高素質的校長隊伍是全面推進教育高質量發展的重要保證。走在課程育人的新征程,有著大胸懷、大抱負、大氣魄、大視野的“教育家型校長”無疑是學校闊步前行的指路明燈。近日,江蘇省首期教育家型校長創新培育計劃“學校課程與課堂展示”專題研修在市北高中舉行,該校黨委書記劉麗平對學校“養正”教育的內涵給出生動詮釋。

  面向新階段,培育“教育家型校長”

  “江蘇省教育家型校長創新培育計劃”是江蘇省在“十四五”期間創設的最高層級的中小學校長培養項目,致力于中小學領軍校長培養新機制、新途徑的探索。首期培育計劃從2020年開始啟動實施,共50名培養對象,其中有7位高中校長,劉麗平為其中一員。

  校長創新培育計劃的意義何在?江蘇教育行政干部培訓中心、江蘇省教師培訓中心常務副主任季春梅表示,在當前普通高中教育從提高普及水平為主轉向高質量發展的新階段,“三新”背景下的學校課程改革與建設必須體現國家意志、擔負時代使命,這對于推動高中階段學校多樣化發展、提高人才培養質量具有重要意義。當天,季春梅還從江蘇省教育家型校長創新培育計劃的“入口創新”、“培養設計創新”、“實踐創新”和“出口創新”等四個方面進行總結,期待首批教育家型校長不斷提升實踐創新素養,引領江蘇基礎教育高質量發展。

  作為教育家型校長培育計劃的培養對象,應具備哪些素質?劉麗平給出了自己的見解:“要有政治定力、校本表達力、教育領導力和影響力,以及敢于走在前面的實踐力和創新力。”她以《“養正”教育——辦學思想的本土生成與提升》為題作了學校思想文化與課程建設的報告,從教育思想的理解與源起、“養正”教育的內涵以及“養正”教育建構的路徑和實踐成果三個方面介紹了個人和學校的教育思想、辦學理念與成果。

  深度“知己”,凝練教育理念

  教育理念應該從學校的辦學歷程中生長出來。

  1996年至今,劉麗平在市北高中已經工作了27年,她經歷了學校發展過程中的關鍵事件,也受教于歷任校長的辦學思想。2016年走上校長崗位后,劉麗平不斷豐富以“探究教育教學根本規律”為核心的“原道”思想,深入開展“原道”文化的實踐研究和體系建構,“原道”文化體系基本形成。2020年,在“原道”文化體系框架下,劉麗平提出“養正”教育核心主題,并展開一系列教育教學構思和實踐探索。

  “原道”文化引領著市北高中品質特色發展,以“養正”為主題的教育理念則逐步支撐起學校深層次、多元化發展的前景。“原道和養正的交集在于‘正’字,這是新時代教育追求的真諦。”劉麗平解釋道,在市北高中的教育哲學中,原道既是養正的前提,也是養正的策略;養正是原道的必須和拓展,提供養分和動能。

  “‘養正’教育就是要涵養學校教育的浩然正氣。”劉麗平告訴記者,學校將“養正”教育作為原道文化體系中的時代亮點和發展素質教育的突破口。落實到日常教育教學中,強調基于國家統編版教材、校情和學情開展有效教學,鼓勵教育主體有創造性地在實踐中原道,探索高中教育的新思維、新機制、新策略和新方法。“我們希望學生言正、行正、心正,形成正直堅定的信念、純正良好的風氣和正常有序的狀態,培養有理想、有本領、有擔當的時代新人。”

  聚焦實踐,課堂建設尋突破

  “課程教學改革的最終落腳點是課堂。三年前,我在開班儀式上展示的學校亮點就是課程建設。如今培訓班即將結業,我所展示的課程建設融入了新的思考。”劉麗平表示,一所學校應該有自己的課程變革邏輯,應該基于學校的整體課程規劃來構建課程模式。

  以“養正”教育為核心理念的“正氣”課堂是什么樣?活動當天,市北高中兩位青年教師趙春甲和胡蓓蓓分別呈現了語文課和數學課,以涵育核心素養、優化學生思維為目標,呈現了滲透“養正”教育理念的教學新樣態,給出了探索“雙新”背景下高中課堂教學范式的“市北答案”。

  “要用正確的價值觀統領課堂,以學習為中心,為理解而教,實現學科核心素養與良好道德行為共同成長。”劉麗平表示。三年來,學校在課堂變革上抓住務實和前瞻,重視每堂課實效的同時著眼未來發展。各學科制定學科發展規劃,凝練學科宣言,積極探索指向學科核心素養的學科典型學習方式,確保高質量實施新課程。

  減災教育課程省內樹品牌、率先實施“每天一節體育課”、科技教育課程成果豐碩、國際理解教育課程實現突破、生態文明教育課程初具雛形……市北高中的特色課程體系愈發豐滿。“基于學校減災教育課程建設的不斷推進,我們申報立項了無錫市第三批國際理解教育特色品牌項目《國際理解視域下的減災教育實踐探索》。目前,該項目作為江蘇省基礎教育對外交流重點建設項目正在有序推進。此外,依托無錫市勞模創新工作室、無錫市名師工作室等平臺,學校生態文明教育課程建設正在不斷深入。”劉麗平說。

  “高品質特色高中要體現在辦學理念與內外部環境的適切性上,體現在特色課程與理念、育人目標的邏輯一致性上,體現在特色實踐效果的優質性上,而市北的‘養正’教育正是對新時代立德樹人實踐內涵的全新闡釋與有益嘗試。”季春梅評價道。(楊涵)

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